Teaching English

Is it always necessary to teach structures and rules?

No, it isn't. Well, I think that students can learn structures throug different activities, playing or in an unconsciously way. To teach structures for me is too hard. students don't like to memorize things by obligation. So they reject structures and for them it is very difficult. But if they learn the structures naturally as they learned the mother language, it would be easier.

What kind of activities can we use ?

DESASTRES FRECUENTES EN LA LOCALIDAD

DESASTRES FRECUENTES EN LA LOCALIDAD

Entre los fenómenos naturales que causan los desastres más comunes en Arequipa, tenemos:

1. HUAYCOS.- Estos fenómenos vienen a ser los deslizamientos de masas de agua lodosa, que toman los cauces de las quebradas.

Los huaycos anuncian su presencia con fuerte ruido, y tienen un poder de destrucción que podrían desbaratar centros poblados, campos de cultivo, carreteras, etc.

MEDIDAS A TOMAR.-

Tenemos las siguientes:

1. No construir sus viviendas cercanas a las torrenteras.
2. Evacuar a zonas altas.
3. Utilizar racionalmente las reservas de agua y alimentos.
4. Asistir a damnificados.
5. Precaver ante repetición del fenómeno.

2. MOVIMIENTOS SÍSMICOS.- Son movimientos vibratorios de la corteza terrestre y son básicamente dos: los temblores y los terremotos.

Temblores.- Son los movimientos sísmicos de baja intensidad y corta duración. Los efectos producidos son también leves.

1. Terremotos.- Son los movimientos sísmicos de marcada intensidad y de larga duración, producidos por desprendimientos y deslizamientos de materiales al interior de la tierra o por efectos de la actividad volcánica. Los efectos son devastadores.

Los sismos se miden por su magnitud y su intensidad. Por su magnitud la escala más usada es la de Richter.

Los movimientos sísmicos generalmente tienen una magnitud entre los O y 9 grados.

MEDIDAS A TOMAR.-

Las más importantes son:

1. Antes del sismo, tener presente donde están ubicadas las áreas de seguridad.
2. En el momento de la emergencia, se debe actuar con serenidad. evitando crear pánico en los demás.
3. Desplazarse y conducir a los demás a las zonas de seguridad.
4. Alejarse de los lugares peligrosos, postes, cables, construcciones viejas, etc.
5. Después del sismo mantener la serenidad y observar la siguiente conducta; evitar circular rumores negativos, apartarse de alambres caídos. no ingresar a edificios averiados, ayudar a recoger escombros, etc.

CHIC@S EN PELIGRO -- Sonia Gómez Garcia

CHIC@S ANALIZANDO SUS PROBLEMAS

¿Qué problemas tienen los adolescentes que viven en las zonas urbano marginales de la ciudad de Tacna?

Los alumnos del primer grado de secundaria, identifican dos problemas que afectan con fuerza a los adolescentes: las drogas y el pandillaje.

¿Por qué los adolescentes ingresan a pandillas?

Los chicos consideran que los adolescentes que ingresan a pandillas son chicos desorientados a quienes sus padres no les ponen reglas y más bien los abandonan a su suerte.

¿Qué casos de riesgos parar adolescentes han observado los chicos en su entorno escolar?

Los chicos y chicas mencionan varios hechos que pueden identificarse como conductas de riesgo entre los adolescentes de su colegio: fumar en grupo a la salida del colegio, llevar licor al colegio, tener relaciones de enamoramiento muy fuertes, chicas que han sido madres adolescentes, chicos que usan "puntas" para pelear con escolares de otras instituciones educativas del sector, juegos agresivos y violentos en el recreo o cuando no están cerca las autoridades del colegio.

Otros problemas identificados fueron el abuso sexual y la discriminación racial.

¿Qué proponen los adolescentes para reducir estos riesgos para adolescentes en su colegio?

Las propuestas son de dos tipos: por un lado, la mayoría propone sanciones más o menos drásticas; y por otro lado, hacen propuestas educativas frente a los problemas: los chicos que cometen faltas deben ser expulsados o suspendidos de clase, sus padres deben sancionarlos en casa. Y, los docentes deben capacitarse para que puedan orientar a sus alumnos en estos problemas, y los padres deben comunicarse más con sus hijos para enterarse de los problemas que estos tienen.

En la clase de PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS, se ralizó la sesión de clase relacionada con RIESGOS. Los alumnos del primer grado de secundaria, afirmaron estas ideas.

LOS ADOLESCENTES ESTÁN EN RIESGO...